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KYO the bunny
儿童艺术思维发展
儿童的艺术思维发展跟他们学习走路一样,都是可预见的。孩子学习走路时不断练习抬腿、爬走, 从小小的步子到迈腿跑动,跟他们的呈现成熟的绘画技巧是一样,都是一个过程。他们会从乱涂鸦 开始,直到这些胡乱的涂鸦能变成形状乃至具体的物体。既然我们无需特意去教他们如何走路,何 必从一开始就教他们如何绘画呢?每一个孩子都按着自己的速度来成长,我们不应该匆匆催促他们 ,我们要知道欲速则不达,强迫孩子进步反而不利于他们的成长。孩子天生会被鲜明的颜色吸引, 也会将各种用具弄得乱七八糟。你唯一能做的就是在他们成长的路上不断鼓励他们。
在初始阶段,过程远远比最终的成果重要,儿童通过涂画、实验和尝试新事物,不断发展他们的批 判性思维,最终他们会停止胡乱涂鸦,并勾画出具体的轮廓。这是自然且普遍的发展规律,不会因 为我们“教育”儿童如何绘画而改变。
我们应该明白,绘画和走路一样,是儿童随着时间推移逐渐发展起来的技能,这是相对于儿童的发 展速度而言的,尽管有的家长急切地希望孩子的绘画进步,但我们应该了解每个年龄段普遍呈现的 水平。一个六个月大的婴儿无法走路,你并不会认为这是失败的,那何必强迫孩子在美术路上奋力 奔跑呢?让你的孩子在涂画阶段就能画出具体的轮廓是不现实的,对孩子有过度的期望会适得其反 ,阻碍他们正常成长。相反地,你可以通过与他们交流他们的作品来鼓励他们!
涂鸦是儿童练习线条的一种方式,在写字母和画图形的过程,他们需要具备这样的线条感,这是学 习的转折。你应该鼓励他们继续尝试画横线、竖线、曲线和斜线。一般来说,2-4岁是胡乱涂鸦的年 龄段,在这个阶段,他们的画都是比较抽象的,孩子会倾向于用他们最喜爱的颜色,而不是物体本 来的颜色。
儿童最终能够将各种线条和图形联系在一起,之后他们就会在圆圈外画上线条,画出第一个人物形 状。虽然,在纸上的呈现仍然模糊,孩子还不会体现远近关系,但是这是涂鸦的最后一个阶段,证 明你的孩子已经开始画出物体的初步轮廓。
在5-8岁的阶段,他们会画出天空和草地,他们开始用物体本身的颜色来涂画,而不是继续用他们最 喜欢的颜色。在这期间,儿童有了绘画的基本概念,如果他们画小猫,每一副画上的小猫看起来是 一样的;如果他们画房子,哪怕要求他们画两幢不一样的房子,他们也会画成一样的。8岁以后,他 们能够进一步关注细节,并呈现出个人化特征。
但请注意这只是儿童大概的发展阶段,不代表每一个个体的成长,有的孩子较早就能培养这些技巧 ,有的孩子则需要较多的时间。
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